Yandex.Metrica

Интерактивные упражнения для семинара

Зеленая и красная корзины. 10 -15 минут
Идея – рассортировать предложенные продукты по воображаемым корзинам («Экологически дружественный выбор» и нет) с точки зрения их экологической предпочтительности. (Вариант: задается вопрос «Какой из этих товаров вы как покупатель предпочли бы приобрести в магазине?») Участники делятся на 3-4 группы. Ведущий выносит в коробке реквизит (аналогичные товары разных производителей, например, пластиквая бутылка минеральной воды Bon Aqua и стеклянная «Ессентуки» и т.п.), раздает по 2 или 4 штуки на группу, объясняет задание. От участников ожидается, что они вспомнят о разных критериях выбора (дальность перевозки, экологичность материала, состав, личные предпочтения, удобство). Объявляют результаты, обсуждаем. Реквизит собирается в коробку, уносится.

Экослед онлайн 10 минут
Ноутбук подключается к проектору, заходим на сайт earthday.net и все вместе заполняем тест, объясняя каждый этап – на вопросы отвечаем по кругу, чтобы получить средний результат по группе. Обсуждаем результаты, как они соотносятся со средними результатами по РФ, по миру.
Упаковка («покупайте меньше мусора») 10 минут.
Каждая из групп получает от ведущего по 2 предмета – ведущий выносит реквизит в коробке, раздает из нее. Задача – отделить полезный продукт от всего остального (упаковки), примерно оценить, в каком процентном соотношении они состоят, какая часть суммы, заплаченной за товар (оценивают участники), идет на помойку.

Экомаркировка
Ведущий выносит в картонной коробке по 1-2 маркированных предмета на группу, раздает. Задание – описать за 5 минут, какую информацию можно получить о продукте, исходя из присутствующей на упаковке маркировки. Какого вида эта маркировка (экологическая или нет), о чем она говорит, что еще важное мы можем узнать о продукте, посмотрев на упаковку? Через 5 минут каждая группа в лице 1 представителя отчитывается.

Содержимое мусорного ведра.
Ведущий выносит «мусорный пакет», высыпает все на центральный стол, чтобы всем было видно или сам достает по 1 предмету. Просит участников в группах ответить на вопросы – есть 3 бака для сбора мусора (2 для раздельного, 1 общий), как правильно избавиться от мусора. (Предполагается, что участники придумают сами, что делать с батарейками и винчестером.) Что и как можно было бы использовать повторно (выбрать 1 из предметов и придумать максимум способов использования, напр. – пластиковой бутылки)?

Упражнение на оценку жизненного цикла.- 10-15 минут
Группам раздается (из картонной коробки) по 1 паре одноименных изделий – (2 разделочные доски – деревянная и пластиковая), 2 бутылки (стеклянная и пластиковая), пластиковый и бумажный пакет, 2 кружки – стеклянная и пластмассовая. Задание – представить и схематично изобразить (нарисовать) оба жизненных цикла товаров, указать, на каких этапах этих ЖЦ оказывается наибольшее негативное воздействие на ОС. Решить, какой из этих товаров имеет меньший экологический след и какой, следовательно, предпочтительней.

Yandex citirovania